“顳頜關(guān)節(jié)紊亂這個病到底該咋辦？”為讓患者們更好了解顳頜關(guān)節(jié)紊亂疾病的相關(guān)健康知識，影像科醫(yī)生張國來弄起了卡通畫，將晦澀難懂的顳頜關(guān)節(jié)紊亂醫(yī)學(xué)知識制成生動活潑的圖像，圈粉了不少患者。

張國來是影像科的一名副主任醫(yī)師。平時在上班過程中，經(jīng)常遇到一些患者因?qū)︼D頜關(guān)節(jié)紊亂疾病不了解錯過治療時機，也經(jīng)常看到患者因為不了解這個疾病而焦慮。

張國來醫(yī)生說，工作中的所見所聞，激發(fā)了他的科普欲望。他想到利用輕松的形式，讓更多患者了解顳頜關(guān)節(jié)紊亂的醫(yī)學(xué)知識。醫(yī)學(xué)知識大多晦澀難懂，但配合圖像后，可讀性和趣味性就大大提高了?！跋Ｍ鼙M自己的一份力量，讓更多患者了解和掌握更多顳頜關(guān)節(jié)紊亂的健康知識，以后一旦遇上不會那么慌。”

醫(yī)學(xué)科普是創(chuàng)建人文醫(yī)院的重要一環(huán)

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中提出，要“建立健全健康促進與教育體系，提高健康教育服務(wù)能力，從小抓起，普及健康科學(xué)知識”。這對醫(yī)學(xué)科普工作提出了新的要求，也為醫(yī)院廣泛深入地開展醫(yī)學(xué)科普工作指明了新的方向。

我院始終以人民健康為中心，加強科普載體建設(shè)，培育和創(chuàng)造科普品牌，創(chuàng)新健康傳播方式，將醫(yī)學(xué)科普視為醫(yī)院文化建設(shè)的重要一環(huán)。

像張國來醫(yī)生這樣熱心于健康科普的醫(yī)生還有很多：

“一位好醫(yī)生，一天從早到晚不停地看診，只能救幾個、幾十個患者，而一場有價值、有意思的科普演講卻可以惠及萬千民眾。”接下來，我院“有詩有遠方”的醫(yī)務(wù)工作者們也將更多地分享那些令人“猝不及防”的醫(yī)學(xué)科普知識，精準對接群眾的健康需求，助力健康中國建設(shè)。